Как репетитору подготовиться и провести занятие?

В статье будет рассмотрено, как важно для репетитора понимать индивидуальные потребности ученика, владеть предметом и обладать гибкостью в методах преподавания. Статья подчеркнет необходимость создания структурированного плана урока, который включает в себя разнообразные образовательные активности и материалы, а также методы оценки понимания учеником. Также будут обсуждаться стратегии поддержания мотивации учеников и использование технологий для улучшения процесса обучения. Важность обратной связи и самоанализа для постоянного улучшения навыков преподавания также будет ключевой темой статьи. В целом, статья предложит комплексный подход к подготовке и проведению занятий, который поможет репетиторам достигать высоких результатов в обучении.

Какие факторы влияют на подготовку и проведение урока репетитором?

На подготовку и проведение урока репетитором влияют следующие факторы:

1. Очередность урока

Очередность урока влияет на количество времени и усилий, затрачиваемых репетитором для подготовки к занятию: если это первое занятие, кроме поиска информации по теме, педагогу нужно приготовить диагностические упражнения, чтобы выявить пробелы в знаниях ученика, и выстраивать обучение в направлении их устранения.

2. Уровень компетентности преподавателя

Начинающему репетитору понадобится больше времени на подготовку урока по сравнению с опытным коллегой: чтобы убедить ученика в компетентности, есть смысл провести пробное занятие, и при его приготовлении прибегнуть к использованию большего количества источников информации по предмету и к составлению более детального конспекта по теме занятия.

3. Наличие учебной литературы, плана урока

Присутствие в библиотеке репетитора литературы по предмету и готового шаблона построения урока помогает ему быстрее сориентироваться в том, как его выстроить, чтобы ученик быстро и качественно усвоил материал, но занятие при этом было увлекательным.

4. Периодичность и продолжительность урока

Если урок длится 45 минут, 1-2 раза в неделю, то преподавателю при их подготовке необходимо делать информационную составляющую концентрированной. При длительности занятия от часа 3-4 раза в неделю, можно дробить одну тему на несколько блоков и разбирать ее подробнее.

5. Уверенность педагога в профессионализме

Уверенное, профессиональное владение предметом, методикой преподавания и психологическая устойчивость позволяют репетитору, гибко подходить к подготовке учебных материалов, создавать продуктивную образовательную атмосферу, управлять процессом обучения, и заручиться доверием ученика и его родителей.

6. Формат проведения урока

Оффлайн или онлайн занятие в плане подготовки будут отличаться тем, что организация дистанционного урока дополнительно требует от репетитора предварительного подбора и проверки программы видеосвязи, способов контроля за вниманием ученика и своевременной отправкой им преподавателю готовых домашних заданий.

Какие шаги должен предпринять репетитор для подготовки к занятию?

Для того, чтобы подготовиться к занятию, преподавателю следует предпринять следующие шаги:

1. Определить цели занятия

Необходимо установить конкретные, измеримые, достижимые, ограниченные во времени цели, понятные и ученику, и репетитору, чтобы между ними возникло взаимопонимание, и они двигались в одном направлении в процессе урока.

2. Разработать план урока

Создание плана урока подразумевает формулирование преподавателем образовательных задач, подбор тематик, источников и упражнений: для математики это может быть выбор заданий на логику и решение уравнений, для английского языка – отбор текстов для чтения, записей (аудирование), для литературы – составление списка произведений для обсуждения.

3. Подобрать учебные материалы

Подбор обучающих материалов осуществляется, исходя из его темы и того, каким образом репетитор составляет урок: если он проходит у младшего школьника в игровой форме, то потребуется выбрать больше дидактических игр, детям постарше лучше подойдут тематические выдержки из учебников, схемы, презентации и др.

4. Создать интерактивные задания и упражнения

Создание интерактивных упражнений осуществляется посредством сайтов Wordwall, еТреники, OnlineTestPad, Взнания, LearningApps, Quizlet, Padlet и др., и необходимо, чтобы ученик мог отрабатывать на практике вместе с педагогом теоретические знания и закреплять ранее пройденные темы.

5. Подготовиться к возможным вопросам ученика

Подготовка репетитора к вопросам ученика осуществляется посредством детального изучения темы педагогом перед занятием, и требуется для того, чтобы преподаватель отвечал на них уверенно и без запинок: следует позадавать себе вопросы по теме предстоящего задания и ответить на них.

6. Подготовить план домашнего заданияПлан домашнего задания готовится подбором серии упражнений по тематике пройденного накануне материала: репетитор заготавливает конкретные задания по теме, если хорошо понимает слабые стороны ученика, или составляет приблизительный план с несколькими вариантами упражнений, когда моменты, требующие отработки дома, выявляются в процессе проведения занятия.

7. Проверить техническое оборудованиеПроверка техники заключается в тестировании стабильности доступа в Интернет, работы программы видеосвязи преподавателя с учеником (нет ли сбоев и «зависаний»), камеры, звука микрофона, чтобы педагог и ученик друг друга слышали: она актуальна при проведении дистанционных занятий.

8. Сделать подборку интересных игр или видеофактов по предмету

Подбор видео и игр по предмету производится репетитором с опорой на тему урока на образовательных ресурсах, и имеет целью переключить внимание учащегося в процессе занятия, создать дополнительный стимул для усвоения новой для него информации и доверительную атмосферу между преподавателем и учеником.

Как репетитору провести занятие?

Для успешного проведения занятия репетитору необходимо выполнить определенные шаги:

1. Проверка домашнего задания

Репетитор указывает на ошибки в домашнем задании, и предлагает ребенку самостоятельно их исправить, при необходимости задавая наводящие вопросы и направляя мысли ученика в правильную сторону. Возможен вариант, когда репетитор сам исправляет ошибки и поясняет, что ребенок сделал неправильно (зависит от методики преподавания конкретного репетитора).

2. Постановка цели на предстоящий урок

Преподаватель говорит ученику, чем они будут заниматься на уроке. Это необходимо, чтобы ребенок понимал, что он пришел сегодня к репетитору не зря, и уйдет с новыми знаниями, которые улучшат его оценки в школе. Например, в английском языке: сегодня изучаем, когда употребляется определенный, а когда неопределенный артикль.

3. Изложение репетитором нового материала

В этой части урока репетитор проводит мини-лекцию по теме, объясняет новый материал, а ученик слушает. В процессе важно, чтобы это было не пассивное, а активное слушание. Следует предлагать обучающемуся задавать вопросы, если что-то непонятно, чтобы вовремя дать пояснения, и избежать неверного понимания учеником темы и ошибок в дальнейшем.

4. Упражнения на закрепление нового материала

Ученику предлагается выполнить практические задания по теме урока. Это необходимо, чтобы информация закрепилась в его мозгу, и чтобы проверить, насколько новые знания и объяснения репетитора оказались понятными ученику. Если урок к этому моменту длится более 50 минут необходимо сделать паузу на 5-10 минут, после чего можно продолжить выполнять задания.

5. Завершение урока

В конце занятия ученик устал, поэтому можно посмотреть развлекательно-познавательные видео, дать шутливый расслабляющий тест-игру по предмету, чтобы ребенок переключился и отдохнул. После следует похвалить его за старательность, задать вопросы, что он узнал на уроке нового, что ему было легко, а что, наоборот, сложно, и требует отработки дополнительно.

6. Подведение итогов: домашнее задание

В структуру урока обязательно нужно включить несколько свободных минут для того, чтобы дать ребенку обратную связь о той работе, которую он сделал во время занятия: подчеркнуть успешные моменты, чтобы он не потерял мотивацию, похвалить за то, что он старается, обсудить, что можно сделать, чтобы результаты улучшились, и дать домашнее задание.

Должен ли репетитор задавать ученику домашнее задание?

Да, задавать домашнее задание ученику необходимо, т. к. практическое самостоятельное повторение пройденного материала является единственным способом закрепить его как системное знание в мозгу учащегося. Если репетитор не задает домашних заданий, то для успешного усвоения темы урока он должен заниматься с ребенком практически каждый день, что почти нереально.

Как напомнить ученику об оплате за проведенный урок репетитора?

Напоминать ученику или его родителям о том, что оплата за занятие должна быть произведена репетитору можно в сообщениях в мессенджере с обратной связью об обучении. Возможно задать вопрос, будет ли удобно ученику, если репетитор будет напоминать об оплате в начале (в конце урока), и делать это на каждом занятии.

Какие подходы к обучению используют репетиторы?

Репетиторы используют широкий спектр образовательных стратегий, чтобы отвечать на уникальные потребности каждого студента и улучшать их освоение учебного материала. Они применяют персонализированный подход, сосредотачиваясь на индивидуальных запросах ученика, групповые методы, включающие совместную работу для решения задач, и методы, основанные на решении проблем, которые способствуют развитию критического мышления. Для изучения языков часто используется метод полного погружения, при котором обучение происходит исключительно на целевом языке. Творческие подходы, такие как дискуссии, музыкальные занятия и практические проекты, также применяются для стимулирования творческого мышления и интереса учащихся.

Любой преподаватель, желающий найти студентов, может воспользоваться сервисом Rulesay.com.